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2019-12-22 08:06:10

Eduardo Montes de Oca 作者: EDUARDO MONTES DE OCA

最近这些人物Frei Betto强调大学需要响应人民的需求并提供尽可能全面的人文培训 解放神学家和散文家在一次国际大会上就古巴进行的教学提到了这一点。

我们肯定他醒来的原因很简单:就像发言人一样,在数字Cubadebate上展示了他们在会议上的主要讲座,在岛上,通过他的实践相反,他认为,“现实是这样的所有学科都遵循相同的战略目标:为市场培养熟练劳动力,“即”,我们为市场提供教育,而不是让人们快乐,有尊严和支持。 这所大学成为了那些与资本主义制度相关的人们的训练营 。“

为此,在着名经济学家RenánVegaCantor的忠诚知识和理解中, 正在发生一种双重无产阶级化的单一无产阶级化 ,他确保教师已经通过,在这种情况下,更糟糕的是,整合受辱骂的阶级,不仅仅是被资产阶级所掠夺,而是被马克思所颂扬为革命的主体。

在这方面,专家解释说,这一现象是社会和政治分析中一个长期存在的问题,在20世纪,这一问题引起了专家和革命理论家的注意。 “从词源学的角度来说,这个词来自无产阶级,拉丁语起源的词( 无产阶级 ,来源于proles,孩子),古代称缺乏资产的人,是无依无靠的,没有财产,其唯一的功能是减少的让父母给孩子们供奉帝国军队。“

后来他指出卡尔马克思在19世纪40年代对这一术语进行了更新,从而使现代工人有资格,缺乏生产资料的私有财产,并且他的劳动力是他必须向资本家出售的唯一东西,改变工资,并为他提供他的后代,以允许复制系统。 “当人们谈到无产阶级化时,就会提到一个阶级的某一部分,原则上与工人阶级不同,成为后者的一员。 这个过程经历过农民,工匠和其他社会阶层,以及小资产阶级的各个部分 - 不准确地被称为“中产阶级” - 其中一些阶层正朝着无产阶级的方向发展,就像今天的情况一样。以前被认为是“自由职业”的成员,其中包括教授“。

为了支持他的论文,他认为在分析这种倍增的“工人化”时存在两种主要倾向。 第一,他通知我们,由哈里·布拉弗曼在1974年出版的“ 工作与 垄断 资本 ”一书中研究过。据该作者称,雇主寻求利润导致“工作取消资格”,实施监督机制这关系到行业的劳动力,作为办公室的“白领”。 “这种取消资格旨在通过直接控制工人来提高生产率并降低生产成本。 由于这种强调,它已经受到雇主控制理论的洗礼。“

Braverman,Cantor扩展,详细研究了泰勒主义作为资本主义组织的主要模式,其中最“复杂”的形式是通过引入计时器和时间和运动的记录来实现的。 “这开始于美国的工厂,但随后继续在办公室和服务部门,殖民自由职业,这些职业受到生产性分割和雇主控制。”

这是教育工作者的工作所在。 虽然它看似违反直觉,因为它们是科学知识的载体,无产阶级正在发生什么,这对于Braverman而言,由于一个过程的分裂变成了多个简单的操作,这些操作被分配给不同的个体。

“通过这种方式,技术分工得到了加强,有三种互补的机制:在生产过程中将概念和执行分开,因此工人只能执行管理层对他施加的任务; 取消资格是指失去知识和技能,使操作员能够计划,理解和干预生产; 现在掌握在资本及其管理者手中,对自己的工作进行控制,这阻碍了工人的组织和抵制。“

在某种程度上像海啸一样延伸到了以前社会经济形成的生产关系的程度。 它扩展到研究员查尔斯德伯在专业人士中作为工人发展的东西:先进资本主义中的脑力劳动 ,这本书于1982年曝光,也被韦加提到,他指出技术无产阶级化和意识形态无产阶级化之间存在差异。

“在第二个问题上,问题集中在失去控制而不是技术过程本身,而是在工作的最后[...]意识形态无产阶级化的要素是决定或定义每个工作的最终产品的能力。一,市场上的处置,一般社会的用途,以及购买劳动力的组织的价值观或社会政策“。 在这种情况下,“道德,社会和技术方面巧妙地超出了工人的范围,就像他失去对产品及其与社区关系的控制一样。”

现在,作为一项规则,受意识形态无产阶级化影响的人不会直接反叛或大规模抵抗,而是采用防御性或包容性机制,即他们屈服于正在进行的变革,以保护他们的利益。

在这方面,有两种变体:意识形态脱敏,这意味着不承认“失去控制的领域具有某种价值或重要性”,从而放弃对其工作的用途和社会目的的任何承诺。 “换句话说,就业的意识形态背景被否定,因为它不强调其道德和社会层面,而是接受从外部植入的技术标准; 第二种形式是意识形态的共同选择,通过这种形式,职业的道德目标和目标被重新定义,以便它们与组织的命令相一致。 这意味着,在严格意义上的国家或资本主义企业家中,工人用他人为他定义并强加给他们的道德目的来识别他的作品。

因此,意识形态无产阶级化是在一个“新兴的组织控制系统”中构建的,其目的是整合专业人员,赋予他们一定的自主权,这意味着从长远来看,他们将远离工业受薪工人。

对于我们的消息来源,有多种迹象表明,这个Machiavellian计划正在世界各地的教学部门进行,包括大学生。 “中心方面是与教师失去对工作过程重要方面的控制有关的方面,因为他不再决定评估的类型和形式,这些评估是由教育当局外部和上方决定的,校长和经理 - 他没有分配给一个主题的时间,因为有一个细致的时间和内容时间表(根据泰勒主义),一般来说,课程是他无法控制的,并且是从外在威权形式。 此外,他必须致力于以前没有做过的任务,并且他花费了很多时间来完成他的教学任务,例如填写论文和表格,执行管理任务,以及在许多情况下,业务,如何在校外销售课程...“

老师完全失去了对教育过程的控制。 他成为程序和行政人员的被动执行者而不是教育者。 “从这一切可以看出,在学校里,没有更多的工匠工作,教授们控制了很大一部分工作流程并对其有全球视野,因为教育成为了一家公司。管理和监督,教师成为生产链的一部分“。 资本主义的东西。

对于所有这一切,对于政治学家和社会学家AtilioBorón来说,拉丁美洲的大学必须围绕一个基本价值观的核心,这些价值观促进了道德成分的人文形成,有利于解放。 赞成最多。

“一名工程师毕业,但没有学习哲学,社会科学,他的国家的历史。 医生对他将要从事的职业社会没有丝毫的想法。 这在古巴不会发生。 这是不同的,“Borón说,并指出,与新自由主义相反,重点放在高中学校参与地方发展,例如,”这使得大学与大学有着密切的联系。它所处的现实,但总是保持知识的普遍性,解放的项目,我们知识分子和科学家在世界上的使命的概念,这是一个没有什么责任的“,而且”有时它没有被接受算你应该的方式。“

正如在最大的安的列斯群岛中所考虑的那样,根据第一副总统米格尔·迪亚斯 - 卡内尔·贝穆德斯的话,在最近的高等教育部的平衡中,“当下的任务是动员沿着具有高度人文内涵的意识形态政治形态,其中包括教育团结,合作,争取正义,保护人类,保护环境等价值观。

什么,毫不怀疑,构成了一种方式,有助于形成幸福,有尊严的人,而不是崇拜的维护者,基于私有财产的地位的复制者

从那里可以找到一个能够满足经济和社会发展需求的毕业生。 有服务职业 为社会主义服务,因此对物种的服务,不仅仅是对自己,作为一个悲伤的实体,在其处方受到尊重的秩序卷入其中